一、教材分析《校园生物大搜索》是六下第二单元第1课，让学生像生物学家一样来对校园生物展开调查，引导学生建构生物多样性这一大概念。本课有3个活动：1.回顾我们知道的校园生物；2.像生物学家一样来调查校园生物，明确调查任务、制定调查方案，研讨注意事项；3.进行实地调查。二、课堂反思1.本课作为单元起始课，还能让学生走进校园，对于激发学习兴趣是十分重要的。所以开课直奔主题：你知道校园里有什么动物或植物？那校园里有多少种生物呢？我们可以像生物学家一样开展生物大调查。生物学家的调查包括区域内生物种类和单位面积生物种类等等，新教材这一内容跟老教材是不同的。 2.第2个活动是明确调查任务和调查方案，并让学生来说一说调查时要注意些什么。对于生物调查，学生会误认为就是找小动物。课上很多孩子光顾着找到小动物，光想着弄清楚小虫子叫什么，都快忘记本次生物调查的任务要求了。建议在活动前引导孩子科学地认识生物调查。本课校园生物调查要解答的是校园区域内有多少种生物和单位面积有多少种生物这两个主要问题。可以用“比哪个小组找到的生物种类更多”的方法，来引导孩子关注本次生物调查的任务要求。3.第3个活动是实地调查，预设20-25分钟。下图是实验材料：生物图卡、放大镜、绳子和小铲子；学生需要带作业本、笔。另外允许每组带一台手机，用来识别动植物。 4.这里特别说下爱牛配送的绳子，要用4米长的绳子围出1平方的正方形，还是不太方便的。于是我加了4根竹签，每隔1米班固定一根竹签，学生只要拉紧绳子后，把竹签插入地面就可以了。建议爱牛配送没有弹性的毛线，加上4根竹签。