双语 Q & A 1：儿童学双语可行吗？什么是真正的双语者？
想想：为什么学双语？什么是真正的双语者？
学双语的好处，是能与更多的人用语言和文字沟通（我们目前讨论的是中文和英文）。
但是也需要付出代价。因为每个人都只有24小时。儿童很需要玩耍的时间，
“儿童”把学一种语文的时间一分为二。两种语言都能够达到母语水平吗？可能吗？
来探讨一下：
更为充裕来发展、学习其他自己擅长的项目，来增加自己的优势。
学习双语的儿童需要付出很多时间去学习和练习两种语言的口语和书面语，他们是否有能力让两个语言学习都达到母语水平呢？我们觉得可行，一方面要视乎是否两个语文的学习都采用类似母语的学习方式来达到目标，另方面我们期望两个母语都达到“我们认可”的标准。
所谓母语水平，一般而言要从听，说，读，写四个方面来评估。如果只会听说，不是双语者。如果参加标准考试， 考试成绩就可以知道自己的的水平，或者简单的自我评价，
的任何一个语文跟“单语“的孩子比较，这样的比较有点不公平，但是也“一定要”避免培养一些孩子两种语言/双语都“不达标“（semi lingual)，这样会让孩子不但失去优势，而且成为任何一个语言都没有达到母语水平的劣势，就得不偿失了。宁可是4+2 的组合，孩子至少一个语言达标，也比两个语言都“不达标”好。
现在提倡听、说、 读、打、写。 换言之，把中文打字来替代“书写文字”，这样以“文字表达和沟通”的目的也是达到了。这个说法，见人见智，不在此争论。我当然赞成孩子学写字，但又不否认，写字练字需要付出大量的时间，现代科技带来的改变，我个人是接受的。