学校中依据学生的修业年限和课程所分的学级。如国小有六个年级

学校中依据学生的修业年限和课程所分的学级。如国小有六个年级，国中有三个年级。

【例】过了暑假，她就已经是高中三年级的学生了。学校中依据学生的修业年限和课程所分的学级。如国小有六个年级，国中有三个年级。

【例】过了暑假，她就已经是高中三年级的学生了。

学校中依据学生的修业年限和课程所分的学级。如：“国小有六个年级，国中有三个年级。” 学校中依据学生的修业年限和课程所分的学级。如：“国小有六个年级，国中有三个年级。”

正规的学校教育，从小学到大学，由普通教育到技职教育，都有一定的修业年限。学校中自学生入学起至毕业止，依修业年限分成若干级数，逐年循级而上，谓之年级。如目前我国的国民小学规定修业六年，入学的第一年为一年级，第二年为二年级，依此类推，至毕业该年则为六年级。其中，一、二年级合称“低年级”，三、四年级合称 “中年级”，五、六年级合称“高年级”。

教育发达的地区或国家，中等以下学校的年级编制，特别是在义务教育阶段，通常都是将年龄相同的学生，编为同一年级。如此，在同年级学生的身心发展状况，因年纪相仿而大致接近的条件下，不论是教学、辅导或管理，都比较方便，也容易获得效果。但是在学校教育尚未普及的地方，或刚刚开始推动全民义务教育的地方，由于过去教育机会的限制，不见得所有的人都能按照学龄入学，如年满六足岁进小学念一年级，因此这些地方中小学校同一年级的学生，可能会有年龄相差悬殊的现象。正规的学校教育，从小学到大学，由普通教育到技职教育，都有一定的修业年限。学校中自学生入学起至毕业止，依修业年限分成若干级数，逐年循级而上，谓之年级。如目前我国的国民小学规定修业六年，入学的第一年为一年级，第二年为二年级，依此类推，至毕业该年则为六年级。其中，一、二年级合称“低年级”，三、四年级合称 “中年级”，五、六年级合称“高年级”。

学校中依据学生的修业年限和课程所分的学级。例：在台湾，国中摎高中全各有三段年级。（在台湾，国中和高中各有三个年级。）学校中依据学生的修业年限和课程所分的学级。例：在台湾，国中摎高中全各有三段年级。（在台湾，国中和高中各有三个年级。）