成人必须了解，儿童须要运用双手，并认同儿童第一次运用双手时，是其工作本能的表现，否则儿童的发展将受到阻碍。平时孩子看着老师示范教具，当他们自己动手操作时，老师会观察到孩子的专注比看老师示范的专注还要更深入。因为他们在自己动手操作的过程中是很享受学习的。就孩子们午休时，自己铺棉被，虽然会耗许久的时间，但他是静静的铺，铺到整齐，铺到他满意，一躺下马上睡着。如是受到完全的服务，当他躺下时，他仍会玩、会翻滚，甚至久久未能入睡。其实多让孩子动手做，也是可以满足他的需求，稳定他们的心。
儿童是一位发现家，也是一个不受拘束、令人赞赏的个体，不断努力去寻求最适合自己的方式。在工作中孩子观察老师示范教具，他所看到的，接收到的讯息，不一定是我们所想的。到了自己操作时，确有自己的方式，在不影响学习目的时，允许他们继续探索，发现他们，更能专心找出解决方式，一但打断了他、纠正他，容易让他们失去发现的精神。在旁的观察者必需了解，何时可以给予协助的力量，帮助他们达到学习目的。
对环境的喜爱，是一种感受力，也是儿童心理成长的一种助力。班上有一位小朋友在不知要做什么工作时，上一秒还在游走，一下子会观察到他开始搬花盆来擦叶子、拿扫把来扫地、提水桶来擦灰尘，而且是非常在专心投入。 : )