2024-05-26 05:30 新网师

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我们所经历的每个平凡的日常，也许就是连续发生的奇迹。

——题记

01

序曲：一日迷思

今天是写一日叙事的日子。十几天前，“5月23日写一日叙事”便成了我日历上的待办事件。期待着，盼望着，总以为当那一天来临时，一定会有一些不平凡的事情镶嵌在这平凡的日子里，让它闪闪发光。可事实上，当我执笔写下这些文字时，我不得不承认，甚至会有点儿羞愧，我这一天过得太普通了，无论把这一天的影像掷入怎样的时间之流里，它都显得寡淡无味，甚至激不起更多的浪花。

思及此，我很挫败，甚至有点惶惶然不知所以。迷惘之际，一个细微的声音生长得愈发响亮——事实上，也许，不仅仅是今天很普通，可能明天也是，后天也是，甚至这一生亦然。可是当相信了“平凡的一生”这一人生限定之后，我释然了许多。

也许，是以辽阔观之一日之渺小，我终觉得虽是普通的一天，但更是具体的一天；

也许，是思及生命本是一条河流，热闹、喑哑都是过程，我允许它流经不知名的地带，自顾自地安静地淌开去；

也许，是想到了路遥的《平凡的世界》，再回头打量这真实而又细微的一日，热忱的心，吟诵着奔跑的勇气，却也接纳了踱步的悠然。

02

正剧：一日倒带

19：10，一个人窝在宿舍开始动笔书写2024年5月23日的一日叙事，也许字里行间生活的模样辨不完全，但它是实打实的。时间的流里，这处于正在进行时的一天正渐趋于完整。

放学了，铃声响，安静的校园顿时热闹了起来，不消一会儿，复又归于宁静。太阳还没落山时，学校食堂开餐了，我和莓莓老师一起来到食堂，两人相对而坐。

我们聊着即将到来的“六一”儿童节。说到班级排节目的事儿，我就有点愁，因为我还没有开始整活，脑海中浮现一个大大的“难”字，还有点儿烦，干扰了食欲三分。

上课后延时时，一年级的小朋友都挺认真。这一次做练习题，抱着让自己消停会儿少说话的目的，把念题的活儿都分下去了。

在巡视时，看到汤子濠有一道题做得又快又对，正好是生字的加减法，于是夸奖的话语脱口而出：“之前就听肖老师说，汤子濠做数学计算题十分厉害，现在一看，语文的加减法也做得又快又好，果然是名不虚传啊！”

话毕，我觉得我这话说得还挺好，再一看，至少说到汤子濠和其他小朋友心里去了。接下来，每每抛出一个问题，汤子濠的小手总是举得又高又直。而其他小朋友呢？着急地等着我去欣赏他们的“成果”，他们盼我盼得更勤了。

下午没课的空隙，回宿舍休息了会儿，又批了一张请假条，带着第三排的同学打扫过教室卫生，还回办公室帮肖老师剪了会儿视频。

中午午休时，又是一场大眼瞪小眼的持久战。这几天，周淇雅倒是入睡得格外快，也总有两三个同学翻来覆去，迟迟睡不着。我趴了一会儿，后来脑子就放空了。中午的时间很漫长，因为很静，却也感觉过得很快。等下课铃响时，脑子有点混沌，空空的地方仍旧空空。

上午上了一节语文课和一节英语课。六年级的英语课已经开启复习模式了，这一次，我不打算给学生发整理好的课堂笔记，而是选择带着他们一起从每个单元中寻找和挖掘知识点，摘记出来，汇总成一本自己的复习笔记。

在一年级的语文课堂上，和小朋友们一起认识了一位新朋友——棉花姑娘。PPT上有一张棉花姑娘的图片，刘夏沐小声说：“这个棉花姑娘有点丑。”

乍一看，确实有点丑。虽然这图片设计非我的本意，但是却也说明我们班同学的审美还是很在线的。

“那棉花姑娘为什么会看起来有点丑丑的呢？”

“因为，她生病了！”

“那生病了，应该怎样做呢？”

课文学习就这样拉开序幕。在课堂上，找到准确的语句，促进学习真实地发生。

课间，江笑彤蹦蹦跳跳地来找我，递给我一个铜锣烧，我不要，她热情地往我手里塞，开心地告诉我：“我爸爸每天给我煎九个嘞！他还换着不同的样子给我做。”看着她那灿烂的笑脸，我也被感染到了。

是了，昨天还看到江爸爸发的朋友圈，九宫格配文：小屁孩天天早上要吃铜锣烧，还要每天整点不一样的造型。

一切了然于心，却也觉得她可爱至极。

今天没能早起，但是睡得很畅快，也曾焦虑于时不我待，但转而一想，去追逐时间，更像是与自己较劲，偶尔几次悠然欢唱，也是无碍的，只因能收获时间赠予的礼物，亦是十分难得。

03

尾声：一日欢喜

刚打开门，莓莓老师就送来了新鲜的黄瓜，有好几根，够我吃到下个星期了，开心。

落笔至此，对于这普通的一天，已然心生了更多欣喜，少了几分愁怨。

也许，当生活本身的面目浮现时，一同出现的，还有那来自生活自身的力量——是普通的一天，更是缓慢而坚定地感受着、爱着，以及犹如行走一般地记录着。

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作者：杨燕 湖南省浏阳市达浒完小

写作指导：王昌侠

编辑：刘荣慧

审核：黄小瑜 柳静 宋炎红