试题详情
现代文阅读 适中0.65 引用3 组卷281
阅读下列文章,完成下面小题

棉花是亲吻大地的云

张钧博

①我总觉得,姥姥家的棉花田,真像是一朵辽远的云。仿佛那燕儿掠过的天空是面镜子,把那上面的云儿,都映到人们的手边了。

②这片地,不过一亩多,种棉花的时间却比我的年龄还大得多。姥姥回忆,还在生产队里的时候这一亩多地就长起了棉花。当时分完口粮地,恰好还剩东坡的一块闲地,便分给了姥姥家。然而,东坡没水井,土也是松松散散,肉眼看见的荒凉。姥姥无奈地笑笑:种棉花吧,就当天爷爷把云彩给咱带手边儿来了。

③当时姥姥姥爷刚刚成立了自己的小家,生产队长欺负姥爷是个小年轻,时常是一天卖力流汗下来,十分的工分只给结六七分。姥爷气不打一处来,要和队长理论,姥姥拉住他:谁叫咱们刚成家辈分小呢,说不定是他嫉妒你身子壮呢。姥爷听了哈哈大笑,继而也就消了气。

④我时常想,姥姥温和的脾气,就仿若那蓬松的棉花,生活的苦难刚刚碰触,就立马被她的温和所包围了。而每一朵棉花,都是天际的云在亲吻大地,姥姥就像那云一样,拥有柔软、豁达的心境。

⑤姥姥家的棉花田里一年能收三四十斤棉花,姥姥手巧,棉花晒干后,用弓子打成绒子,蓬蓬的,手感好得很。打好的绒子,有的做被子,有的做棉衣,再取极少的一丛,拿去点煤油灯。原本无人认领的荒地,竟也被姥姥种出棉花,给贫瘠的日子点缀上许多温暖。

⑥姥姥是极爱孩子们的,听闻邻居谁家的孩子出生了,便取些棉花,做成一双漂亮的虎头棉鞋,两只虎眼精神得很。邻家的大娘总是乐呵呵地收下嘴里不住地念叨:真好,真好。

⑦先前过年,日子总归不如当今好,但即便再拮据,姥姥总是要给母亲和舅舅一人做上一身崭新的棉衣,让他们在大年初一的早晨,也能(方言体面之意)得不行。这些带着姥姥体温的棉花,为原本灰暗的生活织上了一层云,点上了一盏灯。

⑧再后来,生活逐渐好起来,姥姥姥爷已多年不种地,但那片棉花地却依然留着,姥姥说:年纪大了,多了种不动,这一亩棉花,权当活动手脚吧。

种棉花哪里是活动手脚这么简单的事?我偷笑。怕是姥姥忘不掉过往,忘不掉那段拿着棉花织成云朵,拿着生活的苦难织成笑靥的日子;忘不掉那段即便有大涝大旱,收成惨淡,也强打起微笑与家人一起对抗苦难的日子。抑或者,姥姥自己就是一朵亲吻大地的云吧。

⑩每一朵棉,都是心怀悲悯的云,在亲吻大地。它们长在麦稻不亲的荒地,默默地消磨着这片大地的苦难,为它带来生机和希望。

(刊载于2021.4,人周刊网)

【小题1】下面对文章的理解和概括,不正确的一项是(     
A.文章叙事中以物——棉花为线索贯穿全文,并暗含着对姥姥的理解和爱。
B.文中的“棉花”既是实指田地种植的棉花,又象征着姥姥柔软、豁达的心境。
C.第⑨自然段写“我”偷笑姥姥年纪大了,还以为种一亩棉花是简单的事。
D.文章语言充满诗意,既能带给读者美的享受,又能从中获得生活的启示。
【小题2】赏析下面的句子。
我时常想,姥姥温和的脾气,就仿若那蓬松的棉花,生活的苦难刚刚碰触,就立马被她的温和所包围了。
【小题3】姥姥是一个怎样的人?请结合全文,简要分析。(写两点即可)
【小题4】请说说文章的标题“棉花是亲吻大地的云”好在哪里?
【小题5】请结合文章主旨,理解第⑩段文字的深层含义。
21-22七年级下·福建宁德·期中
知识点:散文 答案解析 【答案】很抱歉,登录后才可免费查看答案和解析!
类题推荐
阅读下面的文章,完成下面小题。

麦子的幸福

张秀美

①在北方,麦子憨厚实在,如同托举它生命的黑土地,在默默无闻中濡养着一方人。

②即时在饥馑年里,物以稀为贵,麦子被束之高阁,单等过年或亲朋好友光临,才磨成白白的面粉。(A)妇女们从缠绕了足够多的扣中解开面袋,用小葫芦瓢小心翼翼地舀出那么半瓢,掂量掂量,估计再怎么会做,也不够客人吃,于是再舀出小半瓢,嘴里嘟囔着:真是不顶舀啊!末了忍不住一声叹息。麦子听了,五味杂陈,忧郁中隐约着被渴求的幸福。

③麦子深知自己的使命,心甘情愿扑下身子,在厚重的大地上放牧希望。寒冬努力扎根,春季勤于分蘖,初夏用苍黄的麦浪覆盖田野。晌午时分,田间地头,火辣辣的太阳炙烤着农人古铜色的脸,麦子从悠长的目光中审视出自己的价值。

④那年月,随着队长的一声哨响,男人和女人们,拿着磨得锃亮的镰刀出工了,那也是最幸福的时刻。

⑤大伙在麦地里“一”字排开,弯腰躬身,双手配合,一把一把的麦子顺势倒伏,遵从主人意旨,成趟成行地躺到地里,惬意地接受阳光的爱抚。沉甸甸的麦穗枕着厚重而温暖的大地,心里不再恐慌,风雨也不能奈它何。不久,麦子被捆绑成个,运进打麦场里,在铡刀上一过,幸运的麦穗即被摊开、晾晒,在阳光炙烤下,接受农人不辞劳苦地翻弄,直至可以碾压。

⑥无论是经过连枷的敲打,还是透过碌碡的碾压,还是通过脱粒机的吞吐,麦粒都被精心地收集起来。经过晾晒、扫掠,在一个略有微风的日子里,男人们扬起木锨,(B)麦子在优美的弧线里,如同一群觅食的麻雀倏起倏落,草芥随风而去,那一片金黄便在正前方欢腾跳跃,直至投入农人热切盼望的怀里。

⑦没有麦子的田野很是空旷,连曾穿行在其中的“麦溜子”也不见了,蓝天大地彼此守望,静默。中午生产队收工趁吃午饭时,那些勤快的母亲带着孩子,弯腰低头,在蒸人暑气中找寻遗落地里的纵横任意的麦穗。此时,被弃的哀怨者眼见一起长大的兄弟姐妹渐行渐远,自己却无能为力地歪仄在令人心慌处,正忧伤着呢,忽见脸色通红,额头沁出细密汗珠的母女,心中潜滋暗长的不快便蒸发在炎炎天光里,那些悄然而至的幸福也一并融入滴落的汗水中……

⑧母亲拾起一根根麦子,攥成一大把;女儿拾起一根根麦子,攥成一小把。大把小把的麦子被扎起来,抱在怀里,任凭麦芒穿透薄衫,刺出红点片片。晌午时分既漫长又短暂,队长吹响的哨音惊醒了一地慌张,透过邈邈暑气,各自羞赧着需求和被需求的情怀。扎成把的麦穗攒在一起,麦芒恣肆舒展,傲娇成孔雀开屏的样子,单等某天中午,飞翔的麦粒和着木棒锤击的“嘭嘭”声,粘在农妇眉梢,随汗珠一同悦动。

⑨麦子在场院里过铡后,农人把属于自家的那堆挑回家里,在草里寻觅额外收获。但再怎么仔细,仍有个别麦穗没能从草堆里拣出来,单等农妇一边烧火,一边把穗头掐下,怜惜地放到锅台边。这时,灶膛里“噼啪”燃着的麦秸,不正奏着一首《安魂曲》吗?

⑩随着改革开放,农村人的生活越来越好。在精耕细作下,小麦欢快乐地生长,认真灌浆,等夏季覆陇黄时,联合收割机开进地里,把相邻麦田依次“吃进去”,专心等候在那里的农人,把机器里“满肚子”粮食吐到早已准备好的手扶拖拉机斗和三轮车厢里。那些曾经用来烧火的麦秸被粉碎成屑,撒进麦田,随时间发酵成为第二年的希望。曾经裹进草堆里的麦穗不见了,意外收获也不见了,但农人发自内心的喜悦则是永久留存在记忆中了。

高科技农业,颠覆了每一粒粮食都用汗水浸泡的历史。麦子依然是麦子:寒冬努力扎根,春季勤于分蘖,初夏用苍黄的麦浪覆盖田野。晌午时分,田间地头,火辣辣的太阳炙烤着农人古铜色的脸,麦子从悠远惬意的目光中透析出自己的幸福。

(选自《胶东散文年选2019》,有删改)

【小题1】请结合全文,说说在没有收割机的年代里,麦子都有哪些幸福。
【小题2】请赏析文中(A)(B)两处划线句中的加点词语。
(A)妇女们从缠绕了足够多的扣中解开面袋,用小葫芦瓢小心翼翼地舀出那么半瓢,掂量掂量,估计再怎么会做,也不够客人吃。
(B)麦子在优美的弧线里,如同一群觅食的麻雀倏起倏落,草芥随风而去,那一片金黄便在正前方欢腾跳跃,直至投入农人热切盼望的怀里。
【小题3】能否将第段中的最后一句话“麦子从悠远惬意的目光中透析出自己的幸福”替换成第③段的“麦子从悠长的目光中审视出自己的价值。”?请说明理由。
【小题4】下列对“麦子”形象的理解不准确的一项是(       
A.麦子像一个憨厚实在的人,厚重而不张扬,在默默无闻中濡养着一方人。
B.麦子像一个悲天悯人的人,听到农人的叹息,心中五味杂陈而忧郁不已。
C.麦子像一个傲娇的人,“被弃者”即时被捡拾麦穗的母女重新抱入怀中,心中还会潜滋暗长起不快。
D.麦子像一个初心不忘的人,无论在饥馑的年代还是富足的年代,它始终努力成就着农人的幸福。
【小题5】本文通过麦子的视角和拟人的修辞,叙述了农人的酸甜苦辣和时代的沧桑巨变,文采斐然。请借鉴这两种写作技法,改写下列文段。(80字左右)

大豆使我们常见的农作物,果实有椭圆形的,还有球形的。大豆的颜色有很多种,一般是黄色的,还有黑色、淡绿色的,根据它们的色彩,我们将它们称为黄豆、黑豆、绿豆等。

阅读下文,完成下面小题。

老灶台

江北乔木

①老灶台,那是乡村里不知留传了多少年的百姓做饭的锅台,所以许多人也叫锅台。那是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏咕哒、咕哒协奏曲的舞台,那是过去寻常百姓一日三餐离不了的简易厨房,那是连结飘零在外游子心中的一缕乡愁。

②灶,火、土结构,指很久以前,灶是由火和土结合而成的,后来大都是灶头供奉着灶王爷像。灶王爷被认为能掌管一家祸福。每年的农历腊月二十三这是几千年流传下来的祭灶习俗。民间还有在灶头上贴上天言好事,下界保。

③老灶台,大都由十几印(锅尺寸大小的计量单位。)的大锅、风箱构成。老灶台大都连通着土炕,再通过屋上的浮炱(tái,烟囱)冒出烟去。

④在过去的乡村里,家家家户户都有这样的一座或两座灶台。有了它,家里就有了烟火气,就有了聚合和生息;没有它,家里就像缺少了许多东西,空落落的,用庄稼人说法就是不像个过日子来头”“这家没有牌谱,三天二日的没有灶台还可将就,长久居家过日子,没有个灶台真不行。锅与日常生活息息相关,没有锅就没法做饭,人长期不吃饭就不能生存下去,这是人人皆知的道理。所以,砸锅在乡村里是很忌讳的一件事情,也带有某种人格侮辱。锅在百姓中须臾不离的程度也就说明了灶台的重要。

⑤灶台,还与时代发展相联系,与一家的兴衰相关联。譬如,在物质匮乏的年代,有人说:家里穷得几天都揭不开锅了。”“他家穷得浮炱都不冒烟了 。从灶台就看出了贫穷的程度。后来,生活条件好了,乡村里也经常飘出鸡鸭鹅鱼肉的香味飘出山珍海味的鲜味,有人就羡慕地说:整天吃香的,也经常飘喝辣的,天天像过年一样。从灶台上飘出的香味,就推断出时代在发展和发展的程度。过去在乡村里,如果几天听不见有的人家拉风箱的咕哒声,邻居们就会关切地相互打听着:是不是到他子女家去了?已经好几天没听着拉风匣了。出于关心,还会过去看个究竟,这都是灶台发出的信号。只要听着咕哒的烧火,就昭示着一家人平平安安过日子,灶台昭示着一家人的贫富、兴衰、健康、平安。所以说,不要小看了灶台。

⑥我从小在农村长大,老灶台对于我来说,是多么熟悉和亲切。从记事起,就见我家堂屋南端的东西两边并立着两座灶台,像一对孪生姐妹一样,几乎一般大,都是那种大大的灶台,两个灶台几乎占了半间屋子;模样也长得像,大概都出自心灵手巧的父亲之手。两个灶台脾性相近,气味相投,一起相守了几十年。

⑦我家的老灶台与我就像老朋友一样,有着很深的感情,儿时与灶台的经历历在目。记得母亲用大锅炒花生的情景。那时候,生产队里分了剥花生的任务,全家人围坐在炕上剥花生,剥着、剥着,就打瞌睡了,我和弟弟都无精打采了,我已睁不动眼,弟就眯缝着眼。这时母亲就说:炒长生果了。我俩接着就睁大了双眼,母亲忙就:一听说炒长生果,都来精神了接住母亲把交任务剩回来的花生拿过来,刷好东间锅。我就跳下炕去烧火,一会儿功夫就炒熟了,那时候觉得母亲炒的花生真香,那是母亲的味道。直到现在我还时常想起母亲深夜用大锅炒花生的情景,灶台上凝聚着深深的母爱。

⑧如今,常常围着灶台转的祖母、母亲都早已离开灶台,去了天堂,留下了我不尽的思念,每每想起与灶台的历历往事,我就会深深怀念天堂里的祖母和母亲。

⑨离开老家几十年了,我仍能记起老灶台的模样。我始终记得忘记添水烧坏了盖垫、差一点引起火灾的情景,我始终记得我烧了很多松针也没煮熟地瓜的情景,我始终记得我烧火、父母轮流炒菜的情景。现在想来,不管当时如何,都是浸透着感情的美好回味。

⑩随着社会的不断发展,人民生活水平的提高,老灶台渐行渐远了,在民它的怀念和美好回味。

【小题1】正如《社戏》里所说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,--也不再看到那夜似的好戏了”。本文作者记忆中的一些人和事也“渐行渐远”了,阅读⑦-⑨段请用简洁的语言概括那些“渐行渐远”的人和事,每条不超过12个字。
①母亲深夜大锅炒花生   ②我忘添水差点引起火灾;
_____________
【小题2】仔细揣摩文中画横线的句子,并从修辞手法和表达感情方面作简要赏析。
(1)那是奏响锅碗瓢盆交响曲、吟唱柴米油盐灶房歌、伴奏“咕哒、咕哒”协奏曲的舞台,那是过去寻常百姓一日三餐离不了的“简易厨房”,那是连结飘零在外游子心中的一缕乡愁。
(2)两个灶台脾性相近,气味相投,一起相守了几十年。
【小题3】离开老家十几年的“我”对灶台的记忆从未磨灭,对像灶台这样的老物件的记忆不仅仅是农家的记忆,更是一个地方的文化。请结合全文谈谈你对灶台蕴涵的文化意义的理解。
阅读《我的老师》,回答问题。

我的老师

魏巍

①最使我难忘的,是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来,她那时只有十八九岁是一个温柔美丽的人。

②她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊!

③在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂;也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

④她爱诗,并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景,还能背诵她教我们的诗:

圆天盖着大海,

黑水托着孤舟,

远看不见山,

那天边只有云头,

也看不见树,

那水上只有海鸥……

⑤今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。

⑥有一件小事,我不知道还值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里,好几年没有回来,我跟母亲非常牵挂他,不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来,把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里,然后磕了头,抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样,也略略懂了些事。可是在孩子群中,我的那些小反对派们,常常在我的耳边猛喊。哎哟哟,你爹回不来了哟,他吃了炮子儿啰!那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我,批评了我的反对派们,还写了一封信劝慰我,说我是心清如水的学生。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷,是多么平常;可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。

⑦每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我:

你要去干什么?

找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

不是放暑假了么?

⑪哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会儿,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!

⑫什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢?

[注:魏巍,现代作家。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》等。]
【小题1】本文共记叙了七件事,前五件事写得概括,后两件事写得具体。第⑥一⑪段详写了哪两件事?请概括出来。
【小题2】第②段“狡猾”一词在文中的意思是什么?
【小题3】体会下面细节描写中的加点词句,说说表现了人物怎样的心理?
(1)仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
(2)即使她写字的时候,我们也默默地看着她,她握笔的姿势都急于模仿。
【小题4】比较下面两个句子,哪句好?说说理由。
(1)在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
(2)在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱、公平、伟大的人啊。
【小题5】第⑦段画线句在叙述的人称上有何变化?这种变化对表达感情有什么作用?

组卷网是一个信息分享及获取的平台,不能确保所有知识产权权属清晰,如您发现相关试题侵犯您的合法权益,请联系组卷网