分数在你们的眼里就那么重要吗?
如果要把分数放在生命个体成长的人生长河中来看，分数万万不可成为评价成人成才的依据和标准。
在我看来，分数是贴在教育最表层的一层膜，是教育的细胞膜，我们所追求和看中的应该是教育的细胞核，它所承载的是孕育成人成才的DNA。人是有思想的生命个体，是活生生的，是成长中的生命。一个有思想灵魂、智慧语言、能动意识、喜怒哀惧、七情六欲的生命体怎么能用一个简单的分数来衡量和评价呢?教育是促进生命个体成长的认识活动，最终指向的是生命的幸福。一个人（学生)通过学习教育而获取生命的价值，他就是幸福的。在生命面前，分数仅是堆砌的数字而已。从这一角度出发，分数只是阶段成长的追求目标，生命的幸福才是人毕生追求的价值。
有人说，分数是一眼就能看见的教育。不错，你看到了教育的一棵树，而没有看到教育的一片林。分数只是一棵树，教育才是一片林，当你走进森林，满眼望去的就是教育。
站在家长和老师的角度、当有人问我们“谁最让你感到骄傲和自豪呀，哪个是最优秀的学生?”时，我想大多数老师和家长答案是一致的:那个在全国、全省或者在本市各类竞赛中获奖的学生那个在期末考试中取得年级第一的学生。其实，平时在我们很多老师和家长的眼中，优秀是和分数画等号的。因为，一提起他们，我们那种自豪的心情满满地充盈在脸上。
这一点我们应该学学杜鲁门总统的母亲。美国总统杜鲁门当选后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道:“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说:“是这样。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他现在正在地里挖土豆。”
一位总统的母亲都能够为自己的总统儿子与种土豆的儿子而自豪，我们为什么就不可以呢?我们能够自豪地认可高分，为什么就不能自豪地认可低分呢!难道只有做“总统”的是自己的孩子，而拒绝承认“挖土豆”的是自己的孩子吗?
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