[黑线]是谁拍脑袋决定中小学语文教材改革，把所有的语文语法知识全删了，统统抛弃了！小学到初中毕业，学生连主语、谓语、宾语都搞不清楚，更别提定语、状语和补语。用“的”、“地”、“得”也是一塌糊涂。名词、动词、形容词这些基本概念都不懂，数词、量词、副词、介词更是天书般的存在。现在的语文考试，阅读理解和写作占了大头，偶尔冒出来的病句修改，学生们也是一脸懵。

你说，这样的改革真的是为了孩子们好吗？我们小时候，语法知识可是语文学习的基础。记得那时候，老师讲主谓宾的时候，黑板上写满了例句，大家跟着老师一遍遍地分析。虽然有点枯燥，但通过这些练习，语文的基本功扎得牢。现在倒好，孩子们连基本的语法概念都没有，写个作文全靠感觉，哪里出错了都不知道。

再看看数据吧。根据某教育机构的调查，超过80%的中学生在写作中会出现语法错误。更夸张的是，有些孩子连“的”、“地”、“得”都分不清。你说，这样的语文水平，怎么能应对将来的工作和生活？

我家邻居小王就是个例子。小王今年初二，前几天写了一篇作文，拿来给我看。开头一句是“我地妈妈是一个很勤劳的妇女”。我一看这“地”，心里就咯噔一下。问他为什么用“地”，他一脸茫然，说自己觉得这样写顺口。再看他的作文，错别字一大堆，语法错误更是数不胜数。我问他学校有没有教过这些，他摇摇头，说老师从来不讲这些，只让他们多读书，多写作。

这样下去，孩子们的语文水平怎么能提高？不讲语法，孩子们写作时连基本的句子结构都搞不清楚，怎么能写出好文章？语文考试中，阅读理解和写作固然重要，但没有扎实的语法基础，这些能力又怎么能真正提升？

有人说，现在的语文教学更注重阅读和写作，是为了培养孩子们的综合能力。可是，语法知识难道就不重要吗？没有语法知识的支撑，阅读理解和写作能力能真正提高吗？再说了，语法知识并不是枯燥无味的，只要教学方法得当，完全可以让孩子们在兴趣中学习。

说到这儿，我想起了自己的学生时代。那时候，我们班上有个叫小李的同学，语文成绩一直不好。后来，语文老师开始用一些有趣的例子和游戏教我们语法，小李慢慢地对语文产生了兴趣，成绩也逐渐提高。可见，语法知识并不是学习的绊脚石，反而是提升语文能力的基石。

再看看现在的孩子们，语文课上少了语法知识的讲解，多了所谓的阅读和写作训练。可是，这样的训练真的有效吗？没有扎实的语法基础，孩子们的阅读理解和写作能力真的能提高吗？教育改革的初衷是好的，但在执行过程中，是否考虑到了实际效果？是否真正听取了教师和学生的意见？

其实，语文教学改革并不是一刀切的事。我们可以在保留语法知识教学的基础上，增加阅读和写作的训练。这样，孩子们既有扎实的语法基础，又能在实际应用中提高阅读和写作能力。教育改革应该是多元化的，而不是简单地删减某一部分内容。

各位观众老爷们，你们怎么看呢？